华体会官网app下载

2018年北大中文核心期刊目录 电力工程师职称  水利施工  浙江大学学报

400-789-0619
您当前的位置: 月期刊咨询网>>职业教育论文>>职业教育论文投稿寓环保教育于音乐课堂之中>>正文

职业教育论文投稿寓环保教育于音乐课堂之中

发布时间:2014-07-11 15:33:58更新时间:2014-07-11 15:35:25所属分类:职业教育论文浏览(lan):1次 更多优质资料,可以联系在线客服索取!

面对近年来的各种自然灾害,唯有人作让步,自觉地树立环保意识,尊重自然,才能够与自然和谐相处。所以,在教学中,我们应如何渗透环保知识,加深环保教育呢? 【摘 要】环保教育要从学校抓起,要从学生抓起。作为一名中学音乐教师,在基础教育领域,通过音乐

  面对近年(nian)来的各种自(zi)然灾害,唯有(you)人作让步(bu),自(zi)觉地树(shu)立环保意识,尊(zun)重自(zi)然,才能够与(yu)自(zi)然和谐(xie)相处。所以,在教(jiao)学中,我们应如何(he)渗透环保知识,加深环保教(jiao)育呢?

  【摘(zhai) 要(yao)(yao)】环保(bao)(bao)教育要(yao)(yao)从(cong)学(xue)校抓起,要(yao)(yao)从(cong)学(xue)生(sheng)抓起。作为一名中(zhong)学(xue)音(yin)乐(le)教师,在(zai)基(ji)础教育领(ling)域,通(tong)过(guo)音(yin)乐(le)课对学(xue)生(sheng)进行环保(bao)(bao)教育是现实(shi)的(de)(de)(de)、必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)、可行的(de)(de)(de)。老(lao)师带领(ling)学(xue)生(sheng)参与(yu)并投入到(dao)(dao)音(yin)乐(le)中(zhong)去,通(tong)过(guo)在(zai)情感(gan)上、思想上获得美的(de)(de)(de)享受与(yu)美的(de)(de)(de)教育。音(yin)乐(le)课堂中(zhong)渗透环保(bao)(bao)教育,通(tong)过(guo)音(yin)乐(le)课本(ben)中(zhong)的(de)(de)(de)优秀作品,让(rang)学(xue)生(sheng)从(cong)歌词、节奏、旋律中(zhong)形(xing)象地感(gan)受到(dao)(dao)大自然的(de)(de)(de)美,让(rang)学(xue)生(sheng)受到(dao)(dao)形(xing)象感(gan)染和情感(gan)熏陶(tao)。

  【关键词】职业教育论文投稿,音乐课堂,环境保护

  一(yi)、环(huan)境(jing)教育(yu)在音(yin)乐课中(zhong)

  1.大自然是艺术创作的(de)源泉

  奇(qi)妙的大自然不仅提(ti)供我们(men)(men)各种生(sheng)存所必需(xu)的物质,更给了我们(men)(men)无穷无尽的精神享(xiang)受。音乐是建立在美的基础(chu)上的一种艺(yi)术。音乐教育中潜移默(mo)化的渗透的环保(bao)教育,也是我们(men)(men)音乐家所期望的。

  在音(yin)(yin)乐(le)(le)(le)教学中,音(yin)(yin)乐(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)中许多(duo)作(zuo)品(pin)都是(shi)(shi)作(zuo)者对(dui)大(da)自然之美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)有感而(er)发,表达(da)了(le)(le)作(zuo)者对(dui)大(da)自然由衷赞(zan)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)挚爱之情(qing)。例如:各种鸟儿动听的(de)(de)(de)(de)叫(jiao)声,凤凰展翅的(de)(de)(de)(de)优美(mei)(mei)舞(wu)姿,使(shi)我们(men)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)乐(le)(le)(le)家(jia)创作(zuo)了(le)(le)《空山鸟语》、《百鸟朝凤》等大(da)量作(zuo)品(pin)。正是(shi)(shi)万(wan)兽之王(wang)狮(shi)子威风凛凛的(de)(de)(de)(de)步伐(fa),公鸡母鸡交织的(de)(de)(de)(de)叫(jiao)声,感动了(le)(le)法国作(zuo)曲(qu)家(jia)圣桑,才使(shi)他(ta)用音(yin)(yin)乐(le)(le)(le)惟(wei)妙惟(wei)肖的(de)(de)(de)(de)创作(zuo)了(le)(le)《动物(wu)狂欢节(jie)》这首(shou)雅俗(su)共赏的(de)(de)(de)(de)管弦乐(le)(le)(le)组曲(qu)。

  2.尊(zun)重自然万物,保护(hu)人(ren)类(lei)的朋友

  亨德尔曾(ceng)说过:“假如我(wo)们的(de)(de)音乐只能使人愉快,我(wo)很遗憾(han),我(wo)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)使人高尚起(qi)来”。大自(zi)(zi)然(ran)(ran)生机勃(bo)勃(bo)的(de)(de)景象是(shi)(shi)对学生进行环保教育的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)(ran)课堂,而学生对大自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)认(ren)识(shi)是(shi)(shi)以热(re)爱(ai)大自(zi)(zi)然(ran)(ran)为基础的(de)(de),爱(ai)得(de)越强烈,认(ren)识(shi)就越深刻。

  音乐(le)作品(pin)中也有许(xu)多(duo)是(shi)以动物(wu)为(wei)题(ti)材创(chuang)作而成(cheng)的,比如《空山(shan)鸟(niao)(niao)语》二(er)胡曲(qu)和《百(bai)鸟(niao)(niao)朝凤》唢呐曲(qu),这两首(shou)乐(le)曲(qu)生动的描绘了深山(shan)幽谷中群鸟(niao)(niao)欢畅、百(bai)鸟(niao)(niao)争鸣、趣味盎然的景象,同(tong)时更是(shi)提醒(xing)人们(men)(men),在人类的朋友动物(wu)面前,我们(men)(men)要(yao)尊重他们(men)(men)的天性(xing),保护她们(men)(men)赖以生存的家园(yuan),还他们(men)(men)一个自(zi)由欢畅,自(zi)由嬉戏的。

  二、音乐课堂中如何进行环保(bao)教育(yu)

  同学(xue)们对音(yin)乐(le)课都有(you)很(hen)高的(de)兴趣(qu),因而音(yin)乐(le)课中的(de)环(huan)保(bao)教育效果也是非常好的(de)。那么在音(yin)乐(le)课堂中如何进行环(huan)保(bao)教育,我(wo)认为(wei)可以从(cong)以下几点(dian)入手(shou)。

  1.深钻(zuan)教(jiao)材,找准教(jiao)材中的环保教(jiao)育渗透点,为(wei)课堂有效(xiao)渗透做(zuo)好材料准备(bei)

  新课(ke)程(cheng)标准下的(de)(de)音乐课(ke)很(hen)多(duo)都(dou)是从生活中(zhong)来,到(dao)生活中(zhong)去,具有(you)很(hen)强的(de)(de)生活性。新课(ke)程(cheng)标准的(de)(de)指导下,无论(lun)是哪个版本的(de)(de)音乐现行教(jiao)(jiao)材(cai),提(ti)供环境教(jiao)(jiao)育的(de)(de)素(su)材(cai)是多(duo)样,比如七(qi)年(nian)级下册第一单元《渴望(wang)春天》,初中(zhong)年(nian)级的(de)(de)环球之旅(lv)的(de)(de)系类(lei)等(deng)。教(jiao)(jiao)师在备(bei)课(ke)时,就要注(zhu)意到(dao)深挖教(jiao)(jiao)材(cai),根据课(ke)程(cheng)标准的(de)(de)要求,找(zhao)准教(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)有(you)关(guan)环保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)素(su)材(cai),以(yi)此(ci)作为环保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)掺透点(dian)加以(yi)把握。

  2.视图展现

  想(xiang)要(yao)(yao)使(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)能唱好(hao)一首(shou)(shou)歌(ge)(ge)曲(qu),不能只是(shi)教(jiao)唱与说教(jiao),可利用图(tu)(tu)景(jing),使(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)有身临其境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)感觉,从而(er)更能明了好(hao)歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)主题(ti)内容。七年级下册第(di)一单元(yuan)《春(chun)(chun)之(zhi)声》唱歌(ge)(ge)课《渴(ke)望春(chun)(chun)天(tian)》,上(shang)课前我会展现一幅巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)图(tu)(tu)片(pian),上(shang)面有快要(yao)(yao)融化的(de)(de)(de)(de)(de)积雪(xue),嫩嫩的(de)(de)(de)(de)(de)新芽,淡绿色的(de)(de)(de)(de)(de)草(cao)地(di)和(he)各(ge)种(zhong)小(xiao)花,以及刚刚触(chu)动的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)动物(wu)。这(zhei)时(shi)候(hou)我将提出问题(ti),图(tu)(tu)片(pian)展示的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么季节?这(zhei)个季节来临,大(da)(da)地(di)会有什(shen)么变化?学(xue)生(sheng)(sheng)会根据图(tu)(tu)片(pian)和(he)常识回(hui)答问题(ti),这(zhei)时(shi),我播(bo)放《渴(ke)望春(chun)(chun)天(tian)》这(zhei)首(shou)(shou)歌(ge)(ge)曲(qu),让学(xue)生(sheng)(sheng)边(bian)看图(tu)(tu)边(bian)感受春(chun)(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)气息(xi),学(xue)生(sheng)(sheng)仿(fang)佛置(zhi)身于这(zhei)诗情画(hua)意之(zhi)中。当学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)会这(zhei)首(shou)(shou)歌(ge)(ge)后,认识了春(chun)(chun)天(tian)到来时(shi)气候(hou)与各(ge)种(zhong)动植物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)变化,激(ji)发(fa)了学(xue)生(sheng)(sheng)热爱春(chun)(chun)天(tian)、热爱大(da)(da)自(zi)然之(zhi)情。

  3.注重(zhong)上课方式的多样性(xing)

  唱(chang)歌(ge)课(ke)(ke)时,如果总是用(yong)单一(yi)的(de)形式演唱(chang),学生会觉得非常乏味,对歌(ge)曲的(de)内容也不感兴趣。如果采用(yong)领唱(chang)、对唱(chang)、轮唱(chang)等多种演唱(chang)形式,学生的(de)兴趣会很高,课(ke)(ke)堂气氛更加活跃。

  4.利(li)用先进教学设备,激发(fa)学生环(huan)保意识

  音乐(le)教育过程(cheng)中除应提高同(tong)学们的(de)能力素(su)质(zhi)、修养(yang)素(su)质(zhi)、道德素(su)质(zhi)、心(xin)理(li)素(su)质(zhi),更应该让学生从艺(yi)术美达(da)到塑造人性(xing)美,使之心(xin)灵进发出(chu)爱的(de)火花。

  三(san)、音(yin)乐教学中的实践活动举例

  《永恒的(de)(de)水(shui)》这部作品的(de)(de)演出(chu)(chu)十(shi)分(fen)特别,台上全是水(shui),水(shui)即独奏乐器。谭盾为此专门做了(le)50多种(zhong)有关(guan)水(shui)的(de)(de)装(zhuang)置(zhi),它们可(ke)以让(rang)水(shui)发出(chu)(chu)各种(zhong)不同(tong)的(de)(de)声(sheng)音。用“水(shui)”的(de)(de)方式来创作音乐,通(tong)过(guo)盛(sheng)水(shui)的(de)(de)装(zhuang)置(zhi),以水(shui)的(de)(de)滴落、流淌、碰弦模仿流水(shui)的(de)(de)效果音乐,撞(zhuang)的(de)(de)声(sheng)响(xiang)(xiang)作为独奏乐器并运用不同(tong)的(de)(de)方法(fa)制造(zao)出(chu)(chu)音响(xiang)(xiang)各异的(de)(de)水(shui)声(sheng),把身边最普通(tong)的(de)(de)、最熟视无睹(du)的(de)(de)生活现象,通(tong)过(guo)声(sheng)音和画面全新地展现给(ji)人(ren)们。

  音乐(le)学科在(zai)通(tong)过音乐(le)作品的情感(gan)体验达(da)到净化(hua)人的心灵、音乐(le)课堂中(zhong)通(tong)过音乐(le)使学生(sheng)从歌词、节(jie)奏、旋律中(zhong)形象(xiang)地感(gan)受到大自(zi)(zi)然的美(mei),激(ji)发(fa)(fa)学生(sheng)热爱大自(zi)(zi)然、保(bao)护(hu)大自(zi)(zi)然的感(gan)情,树立起保(bao)护(hu)地球、保(bao)护(hu)环境(jing)的意识,从而真正(zheng)达(da)到艺术育(yu)人的目的。最(zui)终解决可持续(xu)(xu)发(fa)(fa)展问题的最(zui)有(you)(you)力(li)的武器是(shi)教育(yu),它将培养出(chu)一(yi)代(dai)有(you)(you)高素质和(he)具有(you)(you)可持续(xu)(xu)发(fa)(fa)展思想与(yu)能(neng)力(li)的公(gong)民。

  参考文献(xian):

  [1]赵茜. 《在(zai)音乐教育(yu)中渗透环(huan)保教育(yu)》.《中国(guo)校外教育(yu)》,2012年第(di)4期

  [2]张海(hai)英. 《环(huan)保,音乐课堂上(shang)不可缺少(shao)的旋(xuan)律》.《新课程教研版》,2011第10期

转载(zai)请注明(ming)来(lai)自:http://ysyk365.com/zhiyejiaoyulw/41532.html

上一篇:教改论文发表高中英语“学案导学,自主探究”教学模式
下一篇:湖南师范大学教育科学学报期刊投稿范文参考