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职称论文发表平面艺术设计与计算机在教学当中如何有效结合

发布时间:2014-07-17 14:56:41更新时间:2014-07-17 14:57:25所属分类:艺术论文浏览:1次 更多优质资料,可以联系在线客服索取!

新课程改革是当前基础教育改革的重要内容,职业中学新课程改革又是当前课程改革的重要组成部分。教师要进行课程资源开发,必须具备现代课程观,才能贯彻这一核心理念。 摘要:时代在发展,社会在进步,教育也应顺应时代的发展,与时俱进。计算机多媒体技术在

  新课(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)是当前(qian)基础(chu)教(jiao)育改革(ge)(ge)的重要内容(rong),职业中学新课(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)又是当前(qian)课(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)的重要组成部(bu)分。教(jiao)师要进行课(ke)程(cheng)资源开发,必(bi)须具备现代课(ke)程(cheng)观,才能贯彻这一核心(xin)理念。

  摘要:时代(dai)在发展,社(she)会在进(jin)步,教(jiao)育也应(ying)顺应(ying)时代(dai)的(de)发展,与(yu)时俱进(jin)。计(ji)(ji)(ji)算(suan)机(ji)(ji)多媒体(ti)技(ji)术(shu)在新课程改革中所发挥的(de)作用(yong)越发重(zhong)要,利用(yong)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机(ji)(ji)进(jin)行教(jiao)学(xue)(xue)也逐渐成为教(jiao)学(xue)(xue)的(de)主(zhu)流,特别是对(dui)于平面(mian)艺术(shu)设(she)计(ji)(ji)(ji)专业采(cai)用(yong)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机(ji)(ji)教(jiao)学(xue)(xue)更有着积极(ji)的(de)意义。本(ben)文阐述了(le)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机(ji)(ji)进(jin)行设(she)计(ji)(ji)(ji)的(de)必(bi)然性以及平面(mian)艺术(shu)设(she)计(ji)(ji)(ji)与(yu)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机(ji)(ji)相结合所带来的(de)积极(ji)影响。

  关键词:职称论文发表,新课程改革,计算机,平面艺术设计

  信(xin)息时代(dai)的(de)到来(lai),改(gai)变了人(ren)们的(de)生(sheng)产、工(gong)作(zuo)(zuo)、学习、生(sheng)活(huo)方式(shi)甚至思维方式(shi),计(ji)(ji)(ji)算(suan)机作(zuo)(zuo)为(wei)这个(ge)时代(dai)的(de)产物,已(yi)经(jing)逐(zhu)(zhu)渐运用(yong)到每个(ge)角落。计(ji)(ji)(ji)算(suan)机以高(gao)效、色彩丰富、易修改(gai)保存、便于演示等特(te)点(dian)体现(xian)出计(ji)(ji)(ji)算(suan)机在平(ping)面(mian)艺术(shu)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)中(zhong)的(de)优(you)势。图形和图像处理(li),特(te)效文设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)也(ye)正逐(zhu)(zhu)步渗透(tou)到我们日常生(sheng)活(huo)中(zhong)。利用(yong)计(ji)(ji)(ji)算(suan)机进行的(de)平(ping)面(mian)辅助设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)也(ye)逐(zhu)(zhu)渐成为(wei)平(ping)面(mian)艺术(shu)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)主流,传统平(ping)面(mian)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)的(de)方式(shi)和方法(fa)不断被计(ji)(ji)(ji)算(suan)机所取代(dai)。计(ji)(ji)(ji)算(suan)机平(ping)面(mian)设(she)(she)(she)计(ji)(ji)(ji)这一专(zhuan)业就需要注重艺术(shu)与计(ji)(ji)(ji)算(suan)机在教学当(dang)中(zhong)如(ru)何有效结合。

  一(yi)、认知计算机进行设(she)计的必然性

  在创作过程中,计(ji)(ji)算(suan)机技(ji)(ji)术和传(chuan)(chuan)统艺(yi)(yi)术技(ji)(ji)法可以(yi)说是(shi)(shi)相辅相成、相互制约的(de)(de)(de)(de),计(ji)(ji)算(suan)机技(ji)(ji)术是(shi)(shi)其表(biao)现的(de)(de)(de)(de)手(shou)法,要(yao)比传(chuan)(chuan)统的(de)(de)(de)(de)手(shou)绘等方法来得快(kuai)而且精(jing)、美。计(ji)(ji)算(suan)机平(ping)面(mian)设(she)计(ji)(ji)是(shi)(shi)一种艺(yi)(yi)术创作行业,艺(yi)(yi)术就需要(yao)创造(zao)力。望远镜是(shi)(shi)人眼的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸(shen),同(tong)样计(ji)(ji)算(suan)机也是(shi)(shi)人脑的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸(shen)。计(ji)(ji)算(suan)机设(she)计(ji)(ji)软(ruan)件(jian)(jian)(jian)是(shi)(shi)设(she)计(ji)(ji)者思维另一方面(mian)的(de)(de)(de)(de)拓展。平(ping)面(mian)设(she)计(ji)(ji)软(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)图(tu)像(xiang)合成、图(tu)像(xiang)处(chu)理、滤镜特(te)殊效果等等,都极(ji)大(da)地拓展了设(she)计(ji)(ji)者的(de)(de)(de)(de)思维空间,在设(she)计(ji)(ji)软(ruan)件(jian)(jian)(jian)出现前这些都是(shi)(shi)难以(yi)想到的(de)(de)(de)(de)特(te)殊效果。所以(yi),只有了解一定的(de)(de)(de)(de)电脑设(she)计(ji)(ji)软(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)操作,熟练的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)其创作技(ji)(ji)巧,才(cai)能更好的(de)(de)(de)(de)进行平(ping)面(mian)艺(yi)(yi)术设(she)计(ji)(ji)。如Photoshop里(li)的(de)(de)(de)(de)多种图(tu)像(xiang)效果是(shi)(shi)很多传(chuan)(chuan)统技(ji)(ji)法无法实现的(de)(de)(de)(de)。

  二(er)、提高创(chuang)意思维加强艺术与审美(mei)的教育

  设(she)计(ji)软件的发展(zhan)也导致了设(she)计(ji)风格的发展(zhan),计(ji)算机平面设(she)计(ji)是(shi)种宣(xuan)传(chuan)手(shou)段,也是(shi)一门现(xian)代艺术,设(she)计(ji)者(zhe)必(bi)须(xu)领会它的艺术与审美(mei)特质(zhi)。

  在(zai)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)过程(cheng)中(zhong)(zhong)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)不(bu)得不(bu)把(ba)注意力(li)分散到设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)软件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)复杂操作(zuo)过程(cheng)中(zhong)(zhong),这样容易僵化设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活跃思维,阻碍了设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)思维敏捷地发(fa)挥,很容易使(shi)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)沦为一(yi)(yi)名(ming)机械式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)计(ji)(ji)(ji)(ji)算机操作(zuo)工(gong)。所以,平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)课不(bu)仅是(shi)一(yi)(yi)门单纯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)软件课,而是(shi)培(pei)养(yang)学生(sheng)们审美(mei)(mei)、设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)综合能(neng)力(li)课程(cheng)。 只有计(ji)(ji)(ji)(ji)算机设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)与(yu)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)思维有效(xiao)结(jie)(jie)合,才能(neng)更好地表现出设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)艺术美(mei)(mei)。目前有很多(duo)学生(sheng),特别是(shi)中(zhong)(zhong)职学校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学生(sheng)并(bing)没有经过美(mei)(mei)术专业的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)学习,在(zai)初(chu)期对(dui)(dui)色彩(cai)(cai)及(ji)造(zao)型不(bu)敏感,例如Photoshop和(he)(he)Illustrator软件中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)调(diao)色工(gong)具(ju)和(he)(he)钢笔工(gong)具(ju),已成为平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)教学的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)点。极简主义的(de)(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)发(fa)展(zhan)人(ren)们对(dui)(dui)色彩(cai)(cai)和(he)(he)造(zao)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)审美(mei)(mei)相对(dui)(dui)敏感,许多(duo)优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)师没有运(yun)用软件特效(xiao),只是(shi)运(yun)用简单的(de)(de)(de)(de)(de)(de)造(zao)型和(he)(he)色彩(cai)(cai)就产生(sheng)了美(mei)(mei)感。造(zao)型和(he)(he)色彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)运(yun)用是(shi)平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础。因(yin)此,平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)教学中(zhong)(zhong)着重(zhong)要加(jia)强和(he)(he)培(pei)养(yang)学生(sheng)调(diao)色和(he)(he)绘(hui)画(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li),特别是(shi)平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)构成、色彩(cai)(cai)构成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学习。如使(shi)用“绘(hui)图(tu)工(gong)具(ju)”时(shi)要会(hui)概括图(tu)案,调(diao)色时(shi)要把(ba)握色调(diao)平(ping)(ping)衡(heng)。以上(shang)都要老(lao)师在(zai)计(ji)(ji)(ji)(ji)算机平(ping)(ping)面(mian)(mian)(mian)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)(ji)教学中(zhong)(zhong)注重(zhong)加(jia)强软件操作(zuo)与(yu)艺术审美(mei)(mei)教育有效(xiao)结(jie)(jie)合。

  三、新课(ke)程(cheng)改革(ge),提升计算机一体(ti)化(hua)教(jiao)(jiao)学(xue)在(zai)设计教(jiao)(jiao)学(xue)中的地位

  众所(suo)周知,计算(suan)机中的(de)多(duo)媒体教(jiao)学(xue)是集(ji)声(sheng)、像、图于一体的(de)一种具有(you)听(ting)觉(jue)、视(shi)觉(jue)冲(chong)击的(de)教(jiao)学(xue)模式,多(duo)媒体教(jiao)学(xue)相(xiang)对于传(chuan)统教(jiao)学(xue)能使学(xue)生在学(xue)习过程中有(you)更深的(de)印象。

  如教学(xue)(xue)中讲(jiang)解(jie)Photoshop里的(de)“修复画笔(bi)工具(ju)”中,以往都(dou)是首(shou)先(xian)在(zai)课堂(tang)里讲(jiang)解(jie)“修复画笔(bi)工具(ju)”的(de)大概作用(yong)(yong),然后再(zai)讲(jiang)其使(shi)用(yong)(yong)方(fang)法,如果是先(xian)讲(jiang)解(jie),在(zai)到(dao)机房演示,学(xue)(xue)生(sheng)是无法想象、理解(jie)的(de)。但如果运用(yong)(yong)多(duo)媒体,就可以通过(guo)其进(jin)行(xing)演示和(he)讲(jiang)解(jie),把声、像、图融(rong)于(yu)一(yi)体,老师操(cao)作学(xue)(xue)生(sheng)跟着学(xue)(xue)习,既方(fang)便了学(xue)(xue)生(sheng)们的(de)学(xue)(xue)习,又能让学(xue)(xue)生(sheng)在(zai)较(jiao)轻松的(de)环(huan)境中接受(shou)教学(xue)(xue)的(de)内容,增加学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习的(de)兴趣。

  计算机对设(she)(she)(she)(she)计的(de)渗透,使得设(she)(she)(she)(she)计师(shi)的(de)知识结构(gou),职(zhi)业技能,工作(zuo)(zuo)程序,设(she)(she)(she)(she)计管理等(deng)方面都要做出调(diao)整。计算机网络和(he)远程传(chuan)输技术的(de)发展,使设(she)(she)(she)(she)计交流(liu)不必(bi)受到时间和(he)空间的(de)限制(zhi),设(she)(she)(she)(she)计师(shi)可(ke)以(yi)在(zai)同一(yi)时间不同的(de)地(di)点来(lai)从事同一(yi)个设(she)(she)(she)(she)计工作(zuo)(zuo)的(de)探讨,合(he)作(zuo)(zuo)和(he)交流(liu)在(zai)设(she)(she)(she)(she)计中变得越来(lai)越重(zhong)要。主(zhu)要表(biao)现在(zai)“局域(yu)网LAN”和(he)“广域(yu)网WAN”上进(jin)行集体(ti)合(he)作(zuo)(zuo)设(she)(she)(she)(she)计,并在(zai)“因(yin)特网Internet”和(he)“内联(lian)网Intranet”上快速地(di)交流(liu)等(deng)等(deng)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)当中我(wo)们可(ke)以(yi)实(shi)行案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue),并对学(xue)员进(jin)行分(fen)组分(fen)任务式实(shi)战教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue),培(pei)养锻炼学(xue)员之间的(de)团(tuan)队合(he)作(zuo)(zuo)能力,培(pei)养集体(ti)荣誉观,使其(qi)能更好(hao)的(de)适应未来(lai)的(de)职(zhi)场,这就充(chong)分(fen)体(ti)现出计算机一(yi)体(ti)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)在(zai)设(she)(she)(she)(she)计教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)中的(de)地(di)位。

  四、改革教学内容与课题设计(ji)

  平面设计(ji)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)(zhong),传统教(jiao)学(xue)(xue)方式通(tong)常是(shi)(shi)根据其软件(jian)(jian)功能(neng)和(he)类别设计(ji)教(jiao)学(xue)(xue)的计(ji)划和(he)教(jiao)学(xue)(xue)的课题。但这样使软件(jian)(jian)的各部分就相对(dui)独立了,很难完成一个(ge)优(you)秀的作(zuo)品创(chuang)作(zuo)。所以(yi)(yi)应该(gai)是(shi)(shi)以(yi)(yi)设计(ji)内(nei)(nei)容(rong)为基本核心,然后(hou)再根据需(xu)要学(xue)(xue)习的不同的软件(jian)(jian)功能(neng)类型安排教(jiao)学(xue)(xue)内(nei)(nei)容(rong)和(he)进度。学(xue)(xue)生通(tong)过实(shi)际小(xiao)案例(li)(li)操作(zuo)快速的掌握知识点,软件(jian)(jian)操作(zuo)是(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)内(nei)(nei)容(rong)中(zhong)(zhong)的重点。再通(tong)过案例(li)(li)分析和(he)制作(zuo)一些(xie)实(shi)战案例(li)(li),加(jia)强(qiang)学(xue)(xue)生们对(dui)软件(jian)(jian)工具的运用,并(bing)同时提高(gao)操作(zuo)的能(neng)力(li)。可通(tong)过这个(ge)环节提高(gao)学(xue)(xue)生的综合能(neng)力(li),检(jian)验(yan)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的理论知识与(yu)操作(zuo)的效果,是(shi)(shi)教(jiao)学(xue)(xue)过程中(zhong)(zhong)的难点。

  在几年的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)工(gong)作中我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)感受到(dao)新科技(ji)的(de)(de)重要、深(shen)(shen)奥,它(ta)不仅是(shi)一(yi)项技(ji)术(shu),更(geng)是(shi)一(yi)门深(shen)(shen)奥的(de)(de)艺(yi)(yi)术(shu)。虽然计算(suan)机将我(wo)们(men)(men)在技(ji)术(shu)层(ceng)面(mian)拉到(dao)了同一(yi)起点,一(yi)些(xie)设(she)计思(si)维缺(que)乏(fa)的(de)(de)人(ren)同样可以(yi)从事设(she)计,但如果我(wo)们(men)(men)太依赖(lai)计算(suan)机,作品往往很难体现(xian)出艺(yi)(yi)术(shu)美。所以(yi),尽管计算(suan)机科技(ji)迅猛(meng)地发展、软(ruan)件功能也日益繁多,但机器其(qi)本身(shen)是(shi)没(mei)有设(she)计能力的(de)(de),它(ta)只(zhi)是(shi)工(gong)具,在教(jiao)学(xue)(xue)当中应重点告诫(jie)学(xue)(xue)员,只(zhi)有“大脑与电脑”的(de)(de)有效结合,才能更(geng)好(hao)的(de)(de)体现(xian)平面(mian)艺(yi)(yi)术(shu)设(she)计与计算(suan)机完美结合的(de)(de)优越性。

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