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学习导刊官网投稿格式范文关于小学语文教育理论的探究

发布时间:2014-07-18 14:21:31更(geng)新时间:2014-07-18 14:22:19所属分类:小学教育论文浏(liu)览:1次 更多优质资料,可以联系在线客服索取!

前言:语文做为其他各门课程学习的基础,其在每个人的学海之路上所起的作用是无法比拟的。为了适应时代的发展,为孩子们以后的学习打好基础,我们需要严格按照新课标的要求,充分考虑到语文教学当中的各种开放因素,来构建一个具有高度开放性的语文教学环境

  前言:语(yu)文做为(wei)其他各门(men)课程学习(xi)的基(ji)础,其在每个人的学海之路(lu)上所起的作用(yong)是无法比拟的。为(wei)了适应时(shi)代的发展,为(wei)孩(hai)子们以后的学习(xi)打好基(ji)础,我(wo)们需要(yao)(yao)严格按照新课标(biao)的要(yao)(yao)求,充分考虑到(dao)语(yu)文教学当中的各种开放因素,来(lai)构建一(yi)个具(ju)有高(gao)度开放性的语(yu)文教学环境,使得学生能够积极、主(zhu)动(dong)的学习(xi),并且参与到(dao)语(yu)文课堂教学当中来(lai)。

  摘(zhai)要:当前社(she)(she)会的(de)(de)(de)(de)竞争(zheng)压力逐步(bu)(bu)增大(da),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)问题(ti)已经成为(wei)社(she)(she)会上的(de)(de)(de)(de)重(zhong)点(dian)话题(ti),小学(xue)(xue)(xue)作为(wei)人才(cai)培养的(de)(de)(de)(de)起点(dian),是(shi)我国创(chuang)新(xin)(xin)技能型人才(cai)起步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)摇(yao)篮。时代(dai)在(zai)(zai)进步(bu)(bu),社(she)(she)会在(zai)(zai)发展,小学(xue)(xue)(xue)语(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)式也应(ying)(ying)该有相应(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)改变。现(xian)(xian)今社(she)(she)会,为(wei)了(le)(le)适(shi)应(ying)(ying)时代(dai)的(de)(de)(de)(de)发展,逐渐推出(chu)了(le)(le)新(xin)(xin)课标(biao)、新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),而且这些(xie)新(xin)(xin)课标(biao)以及新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)也都得(de)到(dao)广泛的(de)(de)(de)(de)使用与推行(xing)。但是(shi)在(zai)(zai)乡村地(di)区,仍(reng)然有很多地(di)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)依旧在(zai)(zai)沿(yan)袭着陈(chen)旧、迂(yu)腐的(de)(de)(de)(de)老一套教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式。这种陈(chen)旧、迂(yu)腐的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式,使得(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)创(chuang)造力及想象力被狠狠地(di)压制,以至于我们不(bu)能有效地(di)提高小学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)素养,对于刚刚迈出(chu)学(xue)(xue)(xue)习生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)校学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言,这种现(xian)(xian)象对他们的(de)(de)(de)(de)伤害之大(da)是(shi)无法估量的(de)(de)(de)(de)。

  关键词:学习导刊官网,小学语文,教育

  About the primary language of educational theories

  FAN Li

  Chengguan Town, Fuyang, Anhui Taihe pottery Bridge Elementary School

  Abstract: The current society gradually increased competitive pressures, education has become a key topic in society, as the primary starting point for personnel training, skilled personnel is our innovative start of the cradle. Era of progress, social development, primary language of education should also be changed accordingly. Nowadays, in order to adapt to the development, the gradual introduction of a new curriculum, new textbooks, and these new curriculum and new textbooks have also been widely used and implemented. However, in rural areas, there are still many places in language teaching still followed the old, same old antiquated teaching methods. This old, antiquated teaching methods, students 'creativity and imagination so was severely suppressed, so that we can effectively improve the students' language literacy, learning career step for just school students, this phenomenon great harm to them is immeasurable.

  Keywords: Primary Language Education

  灵感来(lai)源(yuan)于生活(huo),现(xian)实生活(huo)就是我们最好的(de)(de)资(zi)源(yuan),所以,我们一定要充分的(de)(de)利用(yong)这(zhei)一有用(yong)资(zi)源(yuan)。另外,我们在进行(xing)课(ke)堂教学(xue)(xue)的(de)(de)同时,要积极地把课(ke)内外知(zhi)识紧紧相连,使得语文与其他学(xue)(xue)科(ke)紧密结(jie)合,吧过去封闭的(de)(de)、陈旧的(de)(de)教学(xue)(xue)方式变为开放的(de)(de)、有活(huo)力(li)的(de)(de)、符合新形势(shi)要求的(de)(de)语文教学(xue)(xue)。

  一、明确老师的(de)职(zhi)责(ze),努力培养学(xue)生的(de)自学(xue)能力

  1.收集各种相关的语文课程资料

  任(ren)何(he)一门学科的(de)(de)(de)学习都(dou)离不开与(yu)之(zhi)相关(guan)的(de)(de)(de)资(zi)料,当然,语文(wen)也(ye)(ye)不例外(wai)。在教学的(de)(de)(de)过程中,老(lao)师应该积(ji)极地引导学生(sheng)去查阅与(yu)所(suo)学内容相关(guan)的(de)(de)(de)其(qi)他资(zi)料,不能(neng)(neng)够只局限于书本,只有这(zhei)样才能(neng)(neng)够大(da)大(da)的(de)(de)(de)增加(jia)学生(sheng)的(de)(de)(de)信息储备量,同时使得学生(sheng)能(neng)(neng)够更加(jia)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)理(li)(li)解课(ke)本内容,而且还能(neng)(neng)够在一定程度上(shang)锻炼学生(sheng)的(de)(de)(de)信息的(de)(de)(de)搜索及处理(li)(li)能(neng)(neng)力。新课(ke)标指出:“学生(sheng)要(yao)具(ju)有运用 现代(dai)技术(shu)搜集(ji)和处理(li)(li)信息的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。”这(zhei)样,学生(sheng)在对课(ke)外(wai)的(de)(de)(de)相关(guan)资(zi)料进行查阅的(de)(de)(de)时候就缩减了与(yu)课(ke)本之(zhi)间的(de)(de)(de)差距,故(gu)而在课(ke)堂上(shang)也(ye)(ye)能(neng)(neng)够激发出小学生(sheng)的(de)(de)(de)爱国热情以及民族自豪感。

  2.有(you)关研究问(wen)题的(de)提出

  探究、自主、合(he)作的(de)学习方(fang)法(fa)是新课标所强调(diao)的(de)语文学习当中的(de)重点,

  《语(yu)文课(ke)程(cheng)标准》里面说道,“学生是学习 和发展的(de)主(zhu)(zhu)体。”所以(yi),在(zai)以(yi)后(hou)语(yu)文的(de)课(ke)堂教学当中(zhong),我(wo)们应该(gai)鼓(gu)励(li)学生积极地参与问题的(de)探究,使得(de)学生始终都保有(you)学习的(de)主(zhu)(zhu)动权。例(li)如,我(wo)们在(zai)讲课(ke)之前可以(yi)让学生自己先对课(ke)本内(nei)容进行预习,并且(qie)要提出(chu)自己不清(qing)楚的(de)地方(fang)亦或是值得(de)大家学习研(yan)究的(de)地方(fang),然后(hou)在(zai)老(lao)师(shi)讲课(ke)的(de)之前提出(chu)来,老(lao)师(shi)再选出(chu)有(you)意义的(de)问题进行课(ke)堂讨论(lun)。

  二、积极(ji)进行(xing)师生(sheng)互动(dong),活跃课堂(tang)的气氛(fen)

  1.创造一个开放的教(jiao)学氛(fen)围

  《语(yu)(yu)文课(ke)程标准》里面写到,“语(yu)(yu)文教学(xue)(xue)(xue)应(ying)在(zai)(zai)(zai)师(shi)生平等的(de)(de)(de)(de)(de)对话中(zhong)(zhong)进(jin)行(xing)(xing)。”所(suo)以,在(zai)(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)文教学(xue)(xue)(xue)当(dang)中(zhong)(zhong),老师(shi)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系应(ying)该是(shi)(shi)一(yi)种(zhong)和谐的(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)系。学(xue)(xue)(xue)生是(shi)(shi)处在(zai)(zai)(zai)一(yi)个四周都(dou)洋溢这(zhei)生机与(yu)(yu)活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)环境当(dang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de),只有(you)这(zhei)样才能够激发学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)创新能力(li)。不管是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)课(ke)堂上还(hai)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)生活当(dang)中(zhong)(zhong),老师(shi)都(dou)不应(ying)该是(shi)(shi)高高在(zai)(zai)(zai)上的(de)(de)(de)(de)(de),老师(shi)应(ying)该扮演一(yi)种(zhong)“知(zhi)心朋友”的(de)(de)(de)(de)(de)角色,在(zai)(zai)(zai)课(ke)堂上真诚、平等的(de)(de)(de)(de)(de)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)生进(jin)行(xing)(xing)有(you)关(guan)问题(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)讨论(lun),在(zai)(zai)(zai)课(ke)下(xia)老师(shi)就要关(guan)心、呵(he)护学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)生长。阅读,做(zuo)为语(yu)(yu)文学(xue)(xue)(xue)习当(dang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)个重要的(de)(de)(de)(de)(de)部分,是(shi)(shi)因人而异(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de),老师(shi)在(zai)(zai)(zai)进(jin)行(xing)(xing)阅读的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)时,应(ying)该求同(tong)存异(yi)(yi),不应(ying)该以自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)标准来评判学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)观点。众所(suo)周知(zhi),同(tong)一(yi)篇文章,一(yi)万个人就有(you)一(yi)万种(zhong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)。所(suo)以,作(zuo)为语(yu)(yu)文老师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我们要充分保留学(xue)(xue)(xue)生自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)与(yu)(yu)观点。

  2.选(xuan)择(ze)开放的(de)教学内容

  流水(shui)不腐(fu)的(de)道(dao)理(li)古来就有,同样,小学语(yu)文(wen)的(de)教(jiao)学也同样需要(yao)注入新的(de)活力,因(yin)此,我们就要(yao)对语(yu)文(wen)教(jiao)材活学活用,要(yao)有创(chuang)造性,要(yao)根据学生的(de)实(shi)际情(qing)况,对教(jiao)学的(de)内容进行适当的(de)选(xuan)择与(yu)重组(zu)。这样既符合(he)课(ke)程标准的(de)要(yao)求,有大(da)(da)大(da)(da)提高了学生的(de)语(yu)文(wen)学习(xi)的(de)综合(he)能力。

  三、创造开放(fang)的(de)教学环境

  在高新科(ke)技日(ri)新月异的当今社会,现(xian)代(dai)科(ke)学(xue)(xue)技术的应用对(dui)语(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)来说同样有着(zhe)无法(fa)替代(dai)的影(ying)响。作为语(yu)文(wen)老(lao)师的我们(men)同样需要时(shi)刻(ke)关(guan)注各种高新科(ke)技的发展,并尝试将其应用到(dao)语(yu)文(wen)课(ke)程(cheng)当中。例(li)如,多媒体(ti)的出现(xian),就弥补(bu)了(le)之前(qian)语(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)枯(ku)燥乏(fa)味(wei)的现(xian)象,给语(yu)文(wen)课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)注入了(le)新的活(huo)力,为其进行(xing)开放(fang)性教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)奠定(ding)了(le)基(ji)础(chu)。所以,老(lao)师要充分(fen)利用多媒体(ti)的生动形(xing)象的特点,充分(fen)调动学(xue)(xue)生的积极性,大(da)大(da)提(ti)升学(xue)(xue)生的学(xue)(xue)习效率。

  四、应用相对(dui)开放的语文教学方法

  一直以来,我(wo)们(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)知识(shi)的(de)(de)过程(cheng)就是一个(ge)被(bei)动的(de)(de)不断接(jie)受的(de)(de)过程(cheng),这种教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)严重的(de)(de)阻碍了学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)能力的(de)(de)培(pei)养。我(wo)们(men)要知道(dao),长期处于被(bei)动地位的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)难免会产生(sheng)厌烦或是叛逆的(de)(de)心里(li),只(zhi)有(you)真正培(pei)养起学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对语(yu)文学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)兴趣,才能够(gou)(gou)达到事半(ban)功倍的(de)(de)效果。另外(wai),老师还应该为(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)创造更多的(de)(de)能够(gou)(gou)自主、独立学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)空间,强化(hua)其自主学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)意识(shi),使其找到最(zui)适合自己的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)语(yu)文的(de)(de)方(fang)式(shi)。

  五(wu)、适当(dang)延(yan)伸,深(shen)化教学效果

  1.推荐课外读物(wu)

  对语文的学习光靠课堂的时间是远远不够的,所以老师就要适当的向学生推荐语语文教学有关的课外读物,扩大学生的阅读兴趣,增加其阅读量,另外,在小学生具备自主选择能力的时候,老师就可以给予学生足够的空间去自主选择,建立广泛的阅读兴趣,提升知识储备量。但是,这绝对不是完全的放任小学生自己去胡乱的选择,老师应该密切关注每一个学生的动态,避免其盲目性。

  2.开(kai)展综(zong)合实践活动

  现实生(sheng)(sheng)活与(yu)语(yu)文(wen)(wen)的学(xue)习(xi)室息息相(xiang)关(guan)、密不可分的。所(suo)以,作为一个(ge)称职的语(yu)文(wen)(wen)老师,我们(men)应该关(guan)注周围一切能(neng)够(gou)(gou)与(yu)语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)相(xiang)结合(he)的资源,为学(xue)生(sheng)(sheng)开展综合(he)性的学(xue)习(xi)实践(jian)活动,把(ba)语(yu)文(wen)(wen)教(jiao)学(xue)的课堂开到外(wai)面去,更多的体验(yan)生(sheng)(sheng)活,然后(hou)组织学(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)表感言,使(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)够(gou)(gou)把(ba)课堂上所(suo)学(xue)的知识应用到实践(jian)当中去。

  3.减轻学生负担

  时代在(zai)进步,当(dang)今社(she)会更(geng)加注重对(dui)(dui)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)综(zong)合(he)素质(zhi)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu),做为(wei)一(yi)门基础(chu)教育课(ke)程,小学(xue)(xue)(xue)语(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)有了更(geng)高的(de)(de)(de)目标(biao),要(yao)着重培养学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)综(zong)合(he)素质(zhi)以及创新(xin)能(neng)力。为(wei)了适应这一(yi)时代的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu),语(yu)文(wen)(wen)(wen)老师(shi)就(jiu)应该仔(zi)细思考、研究课(ke)本,大大提升课(ke)堂效率(lv),在(zai)课(ke)下给孩子(zi)(zi)们(men)留有充足的(de)(de)(de)放(fang)松空间,让(rang)孩子(zi)(zi)们(men)有都有一(yi)个快(kuai)乐的(de)(de)(de)童年,这对(dui)(dui)孩子(zi)(zi)们(men)以后的(de)(de)(de)成长也是至(zhi)关重要(yao)的(de)(de)(de)。同(tong)时,又不会让(rang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)(dui)语(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习产生(sheng)厌烦情绪,如(ru)果能(neng)够做到适当(dang)、合(he)理(li),还能(neng)够在(zai)一(yi)定程度上(shang),提高学(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)(dui)语(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习兴趣(qu)。

  六、结束语(yu)

  时(shi)代(dai)在进(jin)(jin)步(bu),社会在发展,同样(yang)我们的(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)教(jiao)学(xue)(xue)方式(shi)也要进(jin)(jin)行相应的(de)(de)改变(bian),只(zhi)(zhi)有这(zhei)(zhei)样(yang)才(cai)(cai)能(neng)(neng)够培养(yang)出(chu)符(fu)合(he)新时(shi)代(dai)要求的(de)(de)新型人才(cai)(cai),为孩子们以后的(de)(de)成长与学(xue)(xue)习(xi)打好坚实(shi)的(de)(de)基础。文(wen)章中(zhong)笔者(zhe)结(jie)合(he)语(yu)(yu)文(wen)教(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)现状以及新课(ke)(ke)标的(de)(de)要求,对目前语(yu)(yu)文(wen)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)(de)问题进(jin)(jin)行了剖析,并(bing)且(qie)提出(chu)了改进(jin)(jin)意见。在今后的(de)(de)语(yu)(yu)文(wen)教(jiao)学(xue)(xue)中(zhong),老师使学(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)为课(ke)(ke)堂的(de)(de)主(zhu)(zhu)体(ti),培养(yang)起自主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)习(xi)能(neng)(neng)力,不要只(zhi)(zhi)拘(ju)泥于课(ke)(ke)本知识,积极培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)发散思维,并(bing)且(qie)把语(yu)(yu)文(wen)课(ke)(ke)堂与现实(shi)生(sheng)活(huo)紧密相连,为学(xue)(xue)生(sheng)创造更多的(de)(de)实(shi)践机会。只(zhi)(zhi)有这(zhei)(zhei)样(yang),语(yu)(yu)文(wen)课(ke)(ke)堂才(cai)(cai)会是(shi)孩子们的(de)(de)天堂,学(xue)(xue)生(sheng)也才(cai)(cai)能(neng)(neng)够最大限度(du)的(de)(de)发挥(hui)其想(xiang)象力与自主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)习(xi)能(neng)(neng)力。

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