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幼儿园优秀论文范例用爱的智慧打开学生的心灵之窗

发布时间:2014-07-17 15:29:48更新时间:2014-07-17 15:30:25所属分类:小学教育论文浏(liu)览(lan):1次 更多优质资料,可以联系在线客服索取!

正如古人所云:亲其师,信其道,用爱的智慧打开学生的心灵之窗,建立师生间的诚挚互爱的美好感情,也不是一件简单的事情,我做班主任的体验是:要做有心人。 摘 要:用爱的智慧打开学生的心灵之窗,建立师生间的诚挚互爱的美好感情,必须做到用心去爱每一个学

  正如古人所云:“亲其师(shi),信其道”,用爱的智慧(hui)打开(kai)学生(sheng)(sheng)的心(xin)灵之窗,建立(li)师(shi)生(sheng)(sheng)间的诚挚互(hu)爱的美(mei)好感情(qing),也不是一件简(jian)单的事情(qing),我(wo)做(zuo)班主任的体验是:要做(zuo)“有心(xin)人”。

  摘 要(yao):用爱(ai)的智慧打开学生的心(xin)(xin)灵之窗,建立(li)师生间(jian)的诚挚互(hu)爱(ai)的美好(hao)感情(qing),必须(xu)做到用心(xin)(xin)去(qu)爱(ai)每(mei)一个(ge)学生;用心(xin)(xin)去(qu)交往每(mei)一个(ge)学生;用心(xin)(xin)去(qu)评(ping)价每(mei)一个(ge)学生。

  关键词:幼儿园优秀论文范例,小学教育,教育机智,爱心渗透

  一、用(yong)心(xin)去爱(ai)每一个学生

  老(lao)师(shi)对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)爱(ai)应该没有(you)(you)附加条件,无(wu)论(lun)他(ta)们(men)(men)优(you)秀,还是(shi)普通,甚至刁顽(wan)。对于学(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)我们(men)(men)应该同(tong)样(yang)精(jing)心培养,让其发(fa)挥个(ge)(ge)人特长,健(jian)康成(cheng)(cheng)长。我的(de)做法是(shi)在(zai)班里公(gong)(gong)开提出几(ji)条“好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)衡量(liang)标(biao)准(zhun),学(xue)(xue)(xue)习成(cheng)(cheng)绩只要(yao)有(you)(you)提高、有(you)(you)进(jin)步就(jiu)是(shi)好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng);缺点、错误改正了(le)(le)就(jiu)是(shi)好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng);某一方面有(you)(you)突(tu)出的(de)优(you)点,为班级做出了(le)(le)贡献也是(shi)好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),这样(yang),每一个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都在(zai)为自己(ji)能成(cheng)(cheng)为好(hao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而不(bu)断(duan)努力。例如(ru):当我们(men)(men)班升到(dao)(dao)五年(nian)级时,有(you)(you)一位“让老(lao)师(shi)们(men)(men)都头(tou)疼(teng)”的(de)留级生(sheng)(sheng),上课(ke)不(bu)专心,平时到(dao)(dao)校也是(shi)“三天(tian)打鱼两天(tian)晒网”,同(tong)学(xue)(xue)(xue)见了(le)(le)都躲(duo)他(ta)三分(fen),但我发(fa)现(xian)他(ta)热(re)爱(ai)劳(lao)动(dong),大多数情况(kuang)下他(ta)提水拖地(di),于是(shi)我就(jiu)以(yi)此(ci)为契机,给他(ta)以(yi)微笑,在(zai)微笑中他(ta)觉(jue)察(cha)到(dao)(dao)了(le)(le)老(lao)师(shi)的(de)真诚,这时我在(zai)班上公(gong)(gong)开表扬了(le)(le)他(ta),并选他(ta)为劳(lao)动(dong)委员,也时常(chang)和他(ta)一起谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)生(sheng)(sheng)活,谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)兴趣……通过心灵(ling)的(de)沟通,渐渐地(di)他(ta)学(xue)(xue)(xue)习也努力了(le)(le),成(cheng)(cheng)绩也在(zai)不(bu)断(duan)提高,令同(tong)学(xue)(xue)(xue)和老(lao)师(shi)们(men)(men)都对他(ta)刮目相看了(le)(le),学(xue)(xue)(xue)年(nian)结束时学(xue)(xue)(xue)校为他(ta)颁发(fa)了(le)(le)进(jin)步奖。

  二、用心去交往(wang)每一个学生

  学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情感体验与(yu)(yu)其需(xu)要(yao)是(shi)否(fou)得到满足(zu)有(you)(you)直接的(de)(de)(de)(de)(de)关系。需(xu)要(yao)得到满足(zu),便会产生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)积极(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情感体验;得不(bu)到满足(zu),便会产生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)消极(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情感体验。当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最需(xu)要(yao)爱护、理解、鼓励、安(an)慰和引(yin)导的(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou),也就是(shi)师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情感沟通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)(jia)时机,为此,教师应用心去(qu)关注每(mei)一(yi)(yi)个(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),在师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交往中,应特别注意把握沟通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)(jia)时机。一(yi)(yi)般来(lai)说,当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习成(cheng)绩有(you)(you)大的(de)(de)(de)(de)(de)起伏,当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常行为有(you)(you)明显变化,当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)体有(you)(you)病,当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)父母外出,当(dang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家中有(you)(you)较大事情时,都是(shi)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沟通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)(jia)时机,我(wo)告诉全(quan)班学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),如(ru)果他们(men)想对老(lao)师说,但又不(bu)好说时,可(ke)以给老(lao)师写便条或写信(xin),用心平等交流,对于性格外向(xiang),善于表(biao)达的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),我(wo)们(men)还可(ke)以面(mian)对面(mian)地与(yu)(yu)他谈心,这样一(yi)(yi)来(lai),我(wo)们(men)既可(ke)以给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)排忧解难,也可(ke)以让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)监督(du)帮(bang)助我(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo),让我(wo)们(men)随时接受到有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息。例(li)如(ru),我(wo)们(men)班转来(lai)一(yi)(yi)个(ge)(ge)文静内向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)孩,你问她(ta)(ta),她(ta)(ta)腼腆一(yi)(yi)笑不(bu)愿作(zuo)(zuo)答,平时也不(bu)和同(tong)学(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起玩(wan)耍,学(xue)(xue)(xue)习虽然认真(zhen)但成(cheng)绩一(yi)(yi)般。通(tong)(tong)(tong)过与(yu)(yu)她(ta)(ta)不(bu)断的(de)(de)(de)(de)(de)书信(xin)来(lai)往,渐渐才知道她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)父母离了(le)婚,她(ta)(ta)与(yu)(yu)自(zi)己亲爱的(de)(de)(de)(de)(de)小弟弟也分开了(le),她(ta)(ta)还告诉我(wo),她(ta)(ta)永远也忘不(bu)了(le)她(ta)(ta)爸说的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句(ju)话:“我(wo)宁肯不(bu)要(yao)老(lao)婆(po)和女(nv)(nv)儿,但钱和儿子我(wo)不(bu)能没有(you)(you)。”她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)字每(mei)句(ju),都让人感觉到她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟懂事与(yu)(yu)多愁善感,在我(wo)用心疏导下(xia),她(ta)(ta)感到了(le)浓浓的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)情,渐渐地也有(you)(you)了(le)几个(ge)(ge)知心朋友,我(wo)也成(cheng)了(le)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)知心姐姐,她(ta)(ta)妈妈也曾写信(xin)感谢我(wo)“女(nv)(nv)儿有(you)(you)这样一(yi)(yi)个(ge)(ge)老(lao)师我(wo)感到骄傲。”现在父母复婚,她(ta)(ta)跟(gen)着家人到外地去(qu)上学(xue)(xue)(xue),不(bu)时还打电话和我(wo)聊天谈心。

  三、用心去(qu)评价每一个学生(sheng)

  我(wo)们在(zai)教育实践(jian)中(zhong)可能都有(you)(you)(you)这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)(de)经历:因为(wei)你的(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)看(kan)似(si)不经意的(de)(de)(de)(de)赞许(xu),某(mou)个学生(sheng)从(cong)(cong)此对(dui)你的(de)(de)(de)(de)课(ke)表现出浓厚的(de)(de)(de)(de)兴趣,成绩也有(you)(you)(you)大幅度(du)的(de)(de)(de)(de)提高,甚(shen)至(zhi)影响(xiang)到(dao)了他一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向;因为(wei)你的(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)并无恶意但(dan)方(fang)法不当(dang)的(de)(de)(de)(de)批评(ping)(ping),某(mou)个学生(sheng)从(cong)(cong)此失去(qu)了对(dui)这(zhei)(zhei)门课(ke)的(de)(de)(de)(de)兴趣……但(dan)你自(zi)(zi)己未必能够清醒地意识(shi)到(dao)这(zhei)(zhei)些变化(hua),这(zhei)(zhei)就要求(qiu)我(wo)们用心去(qu)评(ping)(ping)价每(mei)一(yi)个学生(sheng)。通过(guo)评(ping)(ping)价,使学生(sheng)发(fa)现自(zi)(zi)己以前没有(you)(you)(you)发(fa)现的(de)(de)(de)(de)潜能,并发(fa)展(zhan)(zhan)这(zhei)(zhei)种潜能,帮助学生(sheng)认识(shi)自(zi)(zi)我(wo),建立自(zi)(zi)信,激发(fa)其(qi)内在(zai)的(de)(de)(de)(de)发(fa)展(zhan)(zhan)动(dong)力,从(cong)(cong)而(er)促进学生(sheng)在(zai)原有(you)(you)(you)水平(ping)上获得发(fa)展(zhan)(zhan),实现个体价值。

  表(biao)(biao)(biao)扬和(he)(he)(he)批评(ping)(ping)应该(gai)是我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)班主任评(ping)(ping)价(jia)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)重要方(fang)法之(zhi)一,可以说每一个学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是伴随(sui)着(zhe)表(biao)(biao)(biao)扬和(he)(he)(he)批评(ping)(ping)成长(zhang)起来(lai)的(de),我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)应该(gai)会用(yong)表(biao)(biao)(biao)扬和(he)(he)(he)批评(ping)(ping)评(ping)(ping)价(jia)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),唤(huan)起学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情感(gan)体验,使学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注意扬长(zhang)避(bi)短,也提醒(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)注意自己的(de)言行对学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)影响。例如:我(wo)(wo)(wo)(wo)班有(you)一个男生(sheng)(sheng),从小失去父亲(qin),母亲(qin)在(zai)建(jian)筑工地(di)打工供他(ta)(ta)(ta)(ta)和(he)(he)(he)妹妹上学(xue)(xue)(xue)(xue),在(zai)家他(ta)(ta)(ta)(ta)很勤快很懂事,但(dan)在(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)校却有(you)些“不(bu)(bu)尽人(ren)意”, 于是我(wo)(wo)(wo)(wo)常约他(ta)(ta)(ta)(ta)聊天(tian),我(wo)(wo)(wo)(wo)发现(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)思想与行动(dong)慢(man)慢(man)有(you)所(suo)转变(bian),开(kai)始试着(zhe)与同学(xue)(xue)(xue)(xue)友(you)好交往,但(dan)同学(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)(men)却记(ji)着(zhe)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)“旧帐”而不(bu)(bu)愿接近他(ta)(ta)(ta)(ta)。他(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)些不(bu)(bu)解(jie)地(di)问我(wo)(wo)(wo)(wo)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)同学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)表(biao)(biao)(biao)现(xian),我(wo)(wo)(wo)(wo)适(shi)时引导他(ta)(ta)(ta)(ta):想一想是不(bu)(bu)是曾经伤害过(guo)他(ta)(ta)(ta)(ta)们(men)(men),或是借(jie)过(guo)什(shen)么东西(xi)还(hai)(hai)没有(you)还(hai)(hai)等,他(ta)(ta)(ta)(ta)红着(zhe)脸向我(wo)(wo)(wo)(wo)主动(dong)说出(chu)了(le)原因(yin),这(zhei)时我(wo)(wo)(wo)(wo)慷慨解(jie)囊,借(jie)他(ta)(ta)(ta)(ta)钱还(hai)(hai)给同学(xue)(xue)(xue)(xue),并(bing)提醒(xing)他(ta)(ta)(ta)(ta)把借(jie)的(de)东西(xi)也还(hai)(hai)了(le)。在(zai)两周(zhou)之(zhi)后他(ta)(ta)(ta)(ta)连借(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)钱也还(hai)(hai)了(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)说算是帮(bang)忙,但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)极力要还(hai)(hai),为了(le)不(bu)(bu)伤他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)自尊,我(wo)(wo)(wo)(wo)也收下了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)休息日捡垃圾挣回的(de)钱。

  苏霍(huo)母林斯基说过的(de)(de)(de)几句话来勉(mian)励我们(men)(men)(men)班主任(ren):“请记(ji)住,每一个孩(hai)子都(dou)是(shi)带着想(xiang)好(hao)好(hao)学(xue)习的(de)(de)(de)愿望来上学(xue)的(de)(de)(de)。这(zhei)种愿望像一颗(ke)耀(yao)眼(yan)的(de)(de)(de)火星照亮了(le)孩(hai)子们(men)(men)(men)所关心(xin),操心(xin)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)世界。他(ta)以无比信(xin)任(ren)的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)把这(zhei)颗(ke)火星转交了(le)我们(men)(men)(men)……”“要是(shi)我们(men)(men)(men)作教师(shi)的(de)(de)(de)人(ren),在心(xin)里也像儿童(tong)对待我们(men)(men)(men)那(nei)样,把无限的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)也同样给予他(ta)们(men)(men)(men)就好(hao)了(le)。那(nei)将是(shi)一种高于(yu)人(ren)性的(de)(de)(de),互(hu)相(xiang)尊重(zhong)的(de)(de)(de),美妙的(de)(de)(de)和谐。”

  参考文献:

  [1]赵成文,与学(xue)生谈(tan)心的艺术[J];才智;2010年18期

  [2]罗松,爱(ai)在细(xi)节,润物无声(sheng)[J];中国教(jiao)师;2006年(nian)02期

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