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美术类论文的撰写方法及论文范文赏析

发布时(shi)间:2014-07-11 17:37:30更(geng)新时间:2014-07-11 17:38:30所属分类:技巧指导浏览:1次更多优质资料,可以联系在线客服索取!

美术,指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。也叫造型艺术、视觉艺术。按照目的可分为两大类,即纯美术和工艺美术两类。美术这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍

  美术,指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。也叫造型艺术、视觉艺术。按照目的可分为两大类,即纯美术和工艺美术两类。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。美术类论文一般分为技法和理论两大类,前者更专注于美术作品的创作,因此在学术研究的态度、方法和经验上是远不及后者。通常,技法类教师会依据“术业有专攻”的观点来为自己辩解——这显然是基于传统的认知。本文总结了美术类论文的撰写方法及一些论文范文以供参考。
  选题与规范。在硕、博士等毕业论文写作程序中,都有开题这个环节。因为好选题实在难,所以就有“选题得当就是论文成功的一半”的说法。选题的准确、适合和有操作性,是选题的基本要求。选题忌讳过大,经验不足的研究者习惯选一些“大题目”,根本原因是害怕凑不够论文的字数。一般美术类硕士论文的字数要求是两到三万字,研究者总是担心字数问题,因此潜意识里习惯选择比较大的题目。譬如,一个油画专业方向的硕士生,其毕业论文最初拟定的题目是《油画与西方文化》,提纲则分别是油画与哲学;油画与宗教;油画与文学的关系。显然,这样的题目不具备操作性,即便其中的一个小提纲,都足以写成一本书。导致这样问题的根源,就是研究者的学术经验不足,对自己缺乏自信。在学术界,通常有这样的共识,即实力强的学校或者专业,其学生的选题偏小;反之,选题则偏向大。如果以美术类论文为例,中央美院毕业生的论文选题整体上质量最优,体现了其学校的实力,同样是研究民国时期的美术展览,央美的学生就很会选择切入点。
  选题之后,就是合理规范的表达能力。撰写学术论文,语言必须具有一定的严谨性,不可口语化。在很多实例中,研究者在表达其观点时,语言文字过于简略,太随意,甚至出现前后矛盾的情况。一般而言,论文完竣后,需要不断修改,必须对关键的字句反复推敲。此外,还要注意论文的基本格式。正如开篇所述那样,一些研究者的论文没有关键词和内容摘要,更遑论英文摘要,这些都是不规范的例子。既然文章被刊出,那么就应当遵循学术研究领域统一规定的格式标准和表达习惯。目前,国内学术期刊一般都要求文章必须包括“标题”、“内容摘要”、“关键词”、“注释”和“参考文献”等结构模块。其中,很多期刊还要求内容摘要还必须以第三人称撰写,即不能出现所谓的“本文”字样。引文注释,甚至要求具体到来源期刊的第几页和第几行。这样的诸多规定,对于从事技法创作的美术教师而言,无疑十分痛苦,他们崇尚特立独行,排斥这些条条框框,所以,容易因此失去对学术研究的兴趣。其实,这样的规定是为了提高文献的共享效率和应用性。毕竟,在海量的信息下,研究人员如何很快找到自己需要的论文,那么一个依据原则就是根据这些内容摘要和关键词等。关键词一般三到五个,但是却可以表明其研究是围绕哪些关键概念展开。内容摘要,更是简明表述了其研究的基本思路、方法和结论,之所以要求使用第三人称,是为了强化客观性和严谨性。注释和参考文献,除了证明其文章的原创性和尊重其他研究者的劳动成果之外,还可以为其他研究者提供更多的资料来源和思路方向。总之,学术文章的规范是为了保证研究学术的严谨性和传播的有效性。
  资料的搜集与积累。文人和学者的区别在于,前者才气横溢,下笔千言,倚马可待;后者则言必有据,口无妄语,论证观点强调证据,即言之确凿。所以,具有学术性的美术类论文同样需要研究者花费大量的时间搜集各类资料。然而,目前的情况却不容乐观,当下大多数从事美术理论的研究人员,因为深受周围环境的影响,表现相当浮躁,所以,近几年很难出现高质量的文章也就正常了。在历史学界,一位从事近代农村经济研究的青年学者平时就很注意资料的积累,仅从《申报》《中央日报》中摘抄有关的农村经济的资料就达几百万字!当我们惊讶他高质量的论文时,其实不清楚他的付出。在美术理论界,究竟还有多少人会这样潜心做研究呢?虽然,美术类的资料比较集中,更易收集。
  美术论文范文参考:提高农村非专职美术教师专业技能的方法
  摘要:广大农村小学受各种因素影响,为符合国家教育部门“全国小学阶段要开全课程开足课时”的要求,很多农村小学出现了非专业和非专职的美术教师。面对新的教育形势,这部分教师在专业和课堂教学水平的提升尤为重要。
  关键词:农村小学美术,非专职,非专业,专业提升
  大量调查研究发现:广大农村小学教学点分散,条件差,同时受思想观念、地理位置、交通、地域经济等因素的影响,虽然美术专业毕业生数量较多,但农村小学美术师资依然存在严重的不足。

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