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广西发表教育文章的网站推荐论文范文

发布时间(jian):2014-07-16 15:19:17更新时间:2014-07-16 15:20:44所属分类:教育技术论文浏览(lan):1次(ci) 更多优质资料,可以联系在线客服索取!

摘要:众所周知,我国是一个农业大国,农村人口在我们国家总人口中占据了巨大的比重。在二十一世纪的今天,科学教育问题是非常重要的一个方面。中国作为备受世界瞩目的发展中国家,教育问题受到了世界各国的关注,从目前中国国情出发,在新时期农村教育当中

  摘要:众所周知(zhi),我国是一(yi)个(ge)农(nong)业大国,农(nong)村人(ren)(ren)口在(zai)我们国家(jia)总(zong)人(ren)(ren)口中占据了(le)巨大的比重。在(zai)二十一(yi)世纪的今(jin)天,科学教(jiao)(jiao)育问(wen)题(ti)(ti)是非常(chang)重要的一(yi)个(ge)方面。中国作为备受(shou)世界瞩目的发展中国家(jia),教(jiao)(jiao)育问(wen)题(ti)(ti)受(shou)到了(le)世界各国的关(guan)注,从目前中国国情出发,在(zai)新时期农(nong)村教(jiao)(jiao)育当中,农(nong)村学校(xiao)管理问(wen)题(ti)(ti)是其中一(yi)个(ge)关(guan)键性(xing)(xing)的问(wen)题(ti)(ti)。接下来文章针(zhen)对新时期农(nong)村学校(xiao)管理状(zhuang)况及对策进行相(xiang)关(guan)论述(shu),望(wang)能够有一(yi)定的参(can)考(kao)性(xing)(xing)价值。

  关键词:广西发表教育文章的网站,学校管理,农村学校,新时期学校管理,对策

  The present state of rural school management in the new period and the countermeasures

  Lu cheng

  Guizhou wangmo county le yuan in guizhou QianXiNaZhou 552302 primary school

  Abstract: as is known to all, China is an agricultural country, rural population takes up a large proportion of the population in our country. In the 21st century today, the problem of science and education is a very important aspect. China, as a widely attention of the world's developing countries, the problem of education by the attention of the countries all over the world, starting from the current China's national conditions, in the new era of rural education, rural school management is one of the key problems. The next article in view of the rural school management situation in the new period and expounds related countermeasures for hope to be able to have the certain reference value.

  Key words: school management; Rural schools; School management in the new period; countermeasures

  一 农村学校管(guan)理中(zhong)面临的困(kun)难问(wen)题(ti)

  针对目前农村教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)当(dang)中面临的(de)(de)问题,将(jiang)其(qi)总结为:教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)中的(de)(de)硬性(xing)设施(shi)——学(xue)校(xiao)的(de)(de)现状(zhuang);管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)主体——学(xue)生,及与学(xue)生管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)紧密联(lian)系的(de)(de)家长(zhang)现状(zhuang);教(jiao)(jiao)师自(zi)身状(zhuang)况(kuang)及管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者校(xiao)长(zhang)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)形式(shi)、管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)状(zhuang)况(kuang)三(san)个方(fang)面开展相关分析。

  1.1 学校构成复(fu)杂(za)

  目前(qian)很(hen)多的(de)(de)(de)农村(cun),学(xue)校(xiao)构成是(shi)(shi)非常复杂的(de)(de)(de),针对之前(qian)从来没有接(jie)触过农村(cun)教(jiao)育的(de)(de)(de)人来讲,针对教(jiao)育管(guan)理(li)问(wen)题(ti)根本就没有一(yi)(yi)个正确的(de)(de)(de)认(ren)识和理(li)解,其中,在不少(shao)农村(cun)依(yi)然是(shi)(shi)小学(xue)初中结(jie)合为一(yi)(yi)体的(de)(de)(de)传统结(jie)构。纵使(shi)学(xue)校(xiao)学(xue)生数量不多,但是(shi)(shi)跟(gen)单纯的(de)(de)(de)小学(xue)、单纯的(de)(de)(de)中学(xue)相比较,无疑对学(xue)校(xiao)管(guan)理(li)工作的(de)(de)(de)开展增加(jia)(jia)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)阻力。再加(jia)(jia)上学(xue)校(xiao)当中权责不明确、缺乏完善的(de)(de)(de)管(guan)理(li)体制,为此,将造成学(xue)校(xiao)安全管(guan)理(li)问(wen)题(ti)潜存(cun)巨大(da)的(de)(de)(de)隐患。

  1.2 家长观念落后

  1.2.1家长心目中的(de)‘学(xue)习无用’理念对学(xue)校(xiao)管理工作的(de)开展是非常不(bu)利的(de)

  在一些农村(cun)地(di)区(qu),因受(shou)到该地(di)区(qu)地(di)理条件的制约,在很长的时(shi)间(jian)内(nei)因经济发展水平低,为(wei)(wei)此,人们的思想(xiang)里面(mian)就变得较为(wei)(wei)滞后。

  1.2.2家长(zhang)个(ge)人文化素质(zhi)对学校管理形成一定的约束

  农村(cun)学(xue)校中,开家长(zhang)会仅仅只是(shi)形式问题,有相(xiang)当一部分家长(zhang)常年外出(chu)务工,将子女丢给老(lao)人看(kan)护,为(wei)此(ci),教师与(yu)家长(zhang)进行沟(gou)通的机会少之甚少。

  1.3 教(jiao)师(shi)水平参差(cha)不齐

  农村学(xue)(xue)校教(jiao)师(shi)当中,教(jiao)师(shi)年(nian)(nian)龄(ling)(ling)开始逐渐(jian)进入老龄(ling)(ling)化,而一(yi)些年(nian)(nian)轻的教(jiao)师(shi)纵使有着很高的学(xue)(xue)历(li),但缺乏教(jiao)学(xue)(xue)经验,这种状况也会对学(xue)(xue)校管理工作的开展形成一(yi)定的阻(zu)力。

  1.4 校长(zhang)管理水(shui)平需进一步提(ti)升

  农村(cun)学(xue)校当中,校长一(yi)(yi)般是本地人,学(xue)校教师也大多是本地人,相互之间(jian)多多少少会有一(yi)(yi)些连带关(guan)系,虽然目前在农村(cun)学(xue)校管理体制当中受到来自(zi)各个(ge)方面的关(guan)注,得到了(le)一(yi)(yi)定程度的提升,但一(yi)(yi)些体制依然不(bu)成熟。

  1.5 学(xue)校财务拮据(ju) 办公(gong)经费(fei)没(mei)有保(bao)障

  农村学(xue)校因(yin)受到(dao)义务教育保证制(zhi)度的(de)约束,会造成(cheng)学(xue)校财政(zheng)严重缺少,办公经费不足,这将在很大程度上制(zhi)约了教学(xue)工作的(de)进(jin)行(xing),对学(xue)校管理带来巨大的(de)阻力。

  二 目前农村学(xue)校(xiao)管理状况(kuang)

  2.1 硬件设(she)施达不到规定标准

  农(nong)村学校(xiao)(xiao)硬件设施薄弱是非常显着的(de)一(yi)种现(xian)象,在很(hen)多(duo)的(de)农(nong)村学校(xiao)(xiao)当中(zhong)纵(zong)使已经(jing)创建(jian)了图书阅(yue)览室,但图书阅(yue)览室中(zhong)的(de)藏书少之(zhi)甚(shen)少,通常是几年以后(hou)更新一(yi)次甚(shen)至没有更新。教学仪器陈旧而得不到补充,教学资源(yuan)不均衡。

  2.2 教师队伍建设(she)不(bu)给(ji)力

  农(nong)村(cun)(cun)学校中优秀教(jiao)师(shi)的(de)(de)选调(diao)(diao)造成(cheng)了(le)教(jiao)师(shi)分(fen)配的(de)(de)严(yan)重失衡,此种(zhong)选调(diao)(diao)体(ti)制(zhi),一方面为很(hen)多农(nong)村(cun)(cun)教(jiao)师(shi)进城工作提供了(le)一个(ge)很(hen)好的(de)(de)机会,但也对农(nong)村(cun)(cun)教(jiao)师(shi)队伍(wu)的(de)(de)稳定性能带来了(le)巨(ju)大的(de)(de)冲击。

  2.3 教育投入不(bu)合理 教师待遇偏低。

  因(yin)有关(guan)政府部门对于农(nong)村(cun)学校教育(yu)投入不足,经常(chang)会把专项资金当做(zuo)它用,这(zhei)就会造(zao)成农(nong)村(cun)教师时常(chang)会不得已的去参加一些(xie)繁(fan)重的修缮(shan)工作。这(zhei)将会使得农(nong)村(cun)教师的基本生(sheng)活保障(zhang)问题凸显出来。

  2.4 校(xiao)长缺乏自(zi)主权 责任权力不均衡

  教育行政部门(men)对学校管(guan)理干涉较少(shao),造(zao)成农村学校转变为‘执行系(xi)统’,却不是常规的自(zi)主化管(guan)理体系(xi),此种(zhong)现象截至目前为止并没(mei)有得(de)到本质性的改变。

  2.5 农(nong)民基本(ben)素质(zhi)偏低(di)

  在农(nong)(nong)村的(de)学校当中,平(ping)均(jun)每一年都(dou)会(hui)有一定数量的(de)学生(sheng)无(wu)故流失(shi)掉,一些农(nong)(nong)村家长为(wei)了谋取(qu)一时(shi)之利,鼓(gu)舞自己的(de)孩子早(zao)早(zao)的(de)去打工,这将(jiang)会(hui)对农(nong)(nong)村的(de)学校管(guan)理(li)工作(zuo)造成一定的(de)阻(zu)碍。

  三 新(xin)时期提(ti)高农村学校管理水平对策

  3.1 合(he)理设置学(xue)校

  在对于农(nong)村(cun)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的设置中需要(yao)开(kai)展大范(fan)围的制度改革,整合学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)现有资源,争取能够为农(nong)村(cun)孩子(zi)创造最佳的校(xiao)(xiao)园环境及学(xue)(xue)习(xi)氛围,为孩子(zi)们创造良(liang)好的学(xue)(xue)习(xi)环境。

  3.2 优化教师(shi)资(zi)源

  3.2.1合理考虑农村教师编制(zhi);

  3.2.2深化人(ren)事(shi)制度改(gai)革;

  3.2.3教育投入(ru)落实(shi)到位;

  3.2.4加强农(nong)村教师专业培训;

  3.3 家长(zhang)沟通与管理

  3.3.1学校教师在跟学生家长(zhang)交流过程当中,对家长(zhang)的尊重是非常重要(yao)的,一定要(yao)跟家长(zhang)做(zuo)真正的朋友。

  3.3.2教师与(yu)家(jia)长(zhang)交流(liu)中语(yu)言一定要平实,不要有教师的架(jia)子,在讨(tao)论孩子问题的时候尽量(liang)能(neng)够多听取家(jia)长(zhang)的正确意见(jian)。

  3.3.3有(you)问题出(chu)现的(de)时(shi)候一定要以(yi)一颗宽容的(de)心来接(jie)纳,可以(yi)从家长(zhang)的(de)角度入手来考虑孩子(zi)的(de)问题,在经过思索之(zhi)后找(zhao)出(chu)正确的(de)办法向学生家长(zhang)提出(chu)相关要求,以(yi)获得家长(zhang)朋友的(de)积(ji)极配合(he)。

  3.3.4及时的把外界的全新里面传授给学生,帮助广大学生了解外面的世界,树立与当代相吻合的价值观念。

  3.3.5要以(yi)‘爱心(xin)’‘耐心(xin)’来对待每(mei)一位学(xue)生。

  3.4 校(xiao)长的人文管(guan)理

  3.4.1校长(zhang)水平学习化(hua)

  农村(cun)学校中校长(zhang)应当经过自(zi)修来提升自(zi)身的(de)文化水平(ping)。教育(yu)局可以利(li)用对校长(zhang)的(de)培训来为农村(cun)各学校中的(de)校长(zhang)相互之间交流(liu)管理提供(gong)一个很(hen)好的(de)平(ping)台。

  3.4.2校(xiao)长管理榜样化

  校长要(yao)“以领(ling)导者自居”,展(zhan)现出领(ling)导的(de)应有形象,注意自身的(de)言(yan)谈举止(zhi),以身作则,这样有助于(yu)学(xue)校教育管(guan)理工作的(de)开(kai)展(zhan)。

  3.4.3人事(shi)管理民(min)主化(hua)、人性化(hua)

  农村学(xue)(xue)校(xiao)在(zai)选用(yong)教师的时候,应当以“任人(ren)唯贤(xian)”为(wei)原则,尊重每一(yi)位教师。有(you)效(xiao)的展现(xian)出(chu)教师在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习中的监督指(zhi)导作用(yong),有(you)效(xiao)的展现(xian)学(xue)(xue)校(xiao)党支部对(dui)于学(xue)(xue)校(xiao)办校(xiao)方(fang)向的把握力度,做(zuo)好各个方(fang)面的思想教育工作。

  3.4.4推行后勤管理(li)的社(she)会化

  农村(cun)中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)育属于(yu)义务教(jiao)育,而大家都知(zhi)道(dao),农村(cun)教(jiao)育经费(fei)紧(jin)张(zhang)问题是广泛存在的(de)(de),这一问题将在很大程度上阻碍了学(xue)(xue)校(xiao)各(ge)项活动的(de)(de)进行,而众所周知(zhi),农村(cun)学(xue)(xue)校(xiao)不向(xiang)学(xue)(xue)生们收取任何费(fei)用。所以(yi),学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)经费(fei)只有靠生均公用经费(fei)来(lai)完善学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)办(ban)学(xue)(xue)条件和(he)学(xue)(xue)校(xiao)环境建(jian)设(she)。

  参(can)考文献(xian):

  [1]王永智.坚持以人为本,努力开创(chuang)学生思想政治教(jiao)育工作的新(xin)局面(mian).陕西青年管理干部学院学报(bao).2005(1).

  [2] 庞国明,张凤波.学校(xiao)现(xian)状及发展趋势分析.中(zhong)国安防(fang).2009(6).

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